Le Réseau Éducation Pyrénées Vivantes s'est construit sur un savoir-faire régulièrement renouvelé. Les expositions immersives et les outils pédagogiques que nous concevons explorent les territoires et leur complexité de manière globale et décalée.
Afin de répondre à la diversité des tâches à réaliser pour mener à bien les missions qui nous sont confiées, nous rassemblons un pool de compétences et constituons une équipe adaptée à chaque projet. Pour l'élaboration de nos propositions et afin de répondre au mieux aux besoins des utilisateurs et des publics, nous nous appuyons sur des groupes coopératifs techniques constitués d’acteurs de l’éducation à l’environnement issus des territoires pyrénéens.
DES PROJETS
accompagnés par le Réseau éducation Pyrénées Vivantes
Parc naturel régional des Pyrénées catalanes
Fédération des Réserves Naturelles Catalanes
POCTEFA FLORALAB+
ANA-CEN Ariège
POCTEFA INBIOPYR
Conservatoire botanique national des Pyrénées et de Midi-Pyrénées
POCTEFA GESTES
Parc national des Pyrénées
Malle pédagogique eau-glacier
Conservatoire botanique national des Pyrénées et de Midi-Pyrénées
POCTEFA Florapyr 3D
Fédération des Réserves Naturelles Catalanes
Association Gestionnaire de la Réserve Naturelle Nationale de Nohèdes
NOS ATOUTS
UN Réseau inscrit et reconnu dans le paysage pyrénéen depuis plus de 28 ansLe Réseau Éducation Pyrénées Vivantes, c’est 97 membres mobilisables en Catalogne, Andorre, Navarre, Aragon, Nouvelle-Aquitaine et Occitanie.
Au sein du réseau se côtoient des associations d'éducation à l'environnement, des animateurs et guides-accompagnateurs indépendants, des structures d'accueil du public, des établissements publics et des collectivités locales.
Par ailleurs, l’équipe de salariés est ventilée de part et d’autre de la frontière (Aragon, Occitanie et Nouvelle-Aquitaine) permettant une très bonne appropriation des productions aux deux contextes.
Le Réseau Éducation Pyrénées Vivantes, c’est 97 membres mobilisables en Catalogne, Andorre, Navarre, Aragon, Nouvelle-Aquitaine et Occitanie.
Au sein du réseau se côtoient des associations d'éducation à l'environnement, des animateurs et guides-accompagnateurs indépendants, des structures d'accueil du public, des établissements publics et des collectivités locales.
Par ailleurs, l’équipe de salariés est ventilée de part et d’autre de la frontière (Aragon, Occitanie et Nouvelle-Aquitaine) permettant une très bonne appropriation des productions aux deux contextes.
REPV a fait émerger ou participé à la création de nombreux outils de sensibilisation : Gypaète barbu, Vautour percnoptère et Milan royal avec la LPO France ; Androsaces et Aster avec le CBN PMP ; Desman avec le CEN Occitanie (PNA et Life) ; Muséum numérique des Pyrénées ; PIRIBUS ; expositions "Becs et Ongles" et "Une pour toutes, tous pour une"
REPV a fait émerger ou participé à la création de nombreux outils de sensibilisation : Gypaète barbu, Vautour percnoptère et Milan royal avec la LPO France ; Androsaces et Aster avec le CBN PMP ; Desman avec le CEN Occitanie (PNA et Life) ; Muséum numérique des Pyrénées ; PIRIBUS ; expositions "Becs et Ongles" et "Une pour toutes, tous pour une"
Expérience acquise tout au long de 28 ans de soutien à des initiatives de conservation des patrimoines naturels des Pyrénées et de mobilisation de différents publics (jeunesse, adultes, grand public, professionnels) autour des enjeux de préservation de la biodiversité et des ressources locales ainsi que de sensibilisation aux changements climatiques.
REPV est par ailleurs associé à différents programmes transfrontaliers soutenus par l'Union Européenne.
Expérience acquise tout au long de 28 ans de soutien à des initiatives de conservation des patrimoines naturels des Pyrénées et de mobilisation de différents publics (jeunesse, adultes, grand public, professionnels) autour des enjeux de préservation de la biodiversité et des ressources locales ainsi que de sensibilisation aux changements climatiques.
REPV est par ailleurs associé à différents programmes transfrontaliers soutenus par l'Union Européenne.
À destination du grand public et des socio-professionnels : médiateurs à l’environnement, agents EDF, gardiens de refuges, accompagnateurs de montagne...
REPV a également conçu, animé et décliné des dispositifs permettant de couvrir le large spectre de l’éducation à l’environnement sur l’ensemble du massif : Rendez-vous des cimes, Apéros du bestiaire pyrénéen, Estivale du Casseur d’os, Printemps du Percnoptère, Programme de sciences participatives PHENOCLIM...
À destination du grand public et des socio-professionnels : médiateurs à l’environnement, agents EDF, gardiens de refuges, accompagnateurs de montagne...
REPV a également conçu, animé et décliné des dispositifs permettant de couvrir le large spectre de l’éducation à l’environnement sur l’ensemble du massif : Rendez-vous des cimes, Apéros du bestiaire pyrénéen, Estivale du Casseur d’os, Printemps du Percnoptère, Programme de sciences participatives PHENOCLIM...
LA CO-CONSTRUCTION
Une méthodologie éprouvéeLes propositions portées par le Réseau Éducation Pyrénées Vivantes ne reposent pas sur la production d'outils standardisés mais sur l'accompagnement des porteurs de projet dans la formulation d’initiatives originales issue de leurs besoins et de leurs objectifs.
Les 28 ans d’expérience du Réseau Éducation Pyrénées Vivantes dans le domaine de la création et le déploiement de dispositifs de sensibilisation autour des patrimoines pyrénéens nous amènent à être particulièrement attentifs à l’association des acteurs du dispositif ou de son usage en amont lors de la phase de conception de celui-ci.
C’est pourquoi nous proposons de structurer notre réflexion avec un groupe coopératif technique qui associe des acteurs de l’éducation à l’environnement issus des territoires pyrénéens.
REPV accompagne ainsi le maître d'ouvrage dans la hiérarchisation des objectifs, des publics, des messages et des usages, recueille les perceptions et saisit les attentes afin de susciter l'émergence de dispositifs adaptés aux besoins et aux priorités de chaque projet.
À chaque étape de la conception, l’appropriation par le porteur de projet, les partenaires techniques et les futurs utilisateurs potentiels du dispositif est ainsi particulièrement soignée.