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Detrás de las entidades motoras de éste proyecto estamos personas que vivimos en el Pirineo, que estamos notando, en los últimos años, los efectos que el cambio climático está trayendo a ésta cordillera. Observamos la variación en patrones de floración o de lluvias, que hacen que las cuatro estaciones aprendidas en la infancia estén empezando a desdibujarse. Lo sufrimos cuando, en el caso de A Redolada, sus abejas se encuentran sin comida en mayo o en junio debido a episodios de olas de calor y sequía, incluso en puertos de alta montaña. Nos da la sensación de que la naturaleza se está volviendo, en gran medida, impredecible.

Esto repercute tanto en las plantas, en su fenología o en la cantidad de alimento producido, como en sus polinizadores, si están activos o no, si se adaptan a los nuevos rangos de temperaturas, si resisten las épocas desfavorables… El éxito reproductivo de las plantas entomófilas para generar sus semillas también se está viendo afectado y esto va a desembocar en cambios en los patrones de la vegetación y en el paisaje.

Como profesionales de la educación ambiental, creemos que generar una mayor conciencia ambiental y provocar cambios de comportamiento en la sociedad es el único camino que tenemos para intentar que los efectos del cambio climático sean los menores posibles.

Generalmente la educación ambiental se dirige a un público infantil o juvenil, olvidando, en muchos casos, que las personas adultas son el grupo poblacional que más capacidad de acción inmediata tiene. La realidad es que una parte de las personas adultas no se sienten interpeladas por este problema, no consideran que un cambio de hábitos a nivel particular vaya a tener repercusión alguna y hay mucha inacción climática. Por ello, consideramos un reto el captar su atención y hacerles participar en dinámicas de aprendizaje con el objetivo de provocar un cambio en sus patrones de conducta y en su relación con el entorno.

La aproximación a la naturaleza mediante el grupo de los insectos polinizadores es novedosa, ya que se suele recurrir a grupos más vistosos, como las aves. Creemos que, con un buen enfoque, se puede cambiar la percepción sobre este grupo, llegando a visualizar la importancia que tienen en el mantenimiento de los ecosistemas y provocar una sensación de empatía con ellos. Partiendo de algo tan “pequeño” como un insecto y una “simple” flor, poder comprender la importancia de las relaciones planta–polinizador, ver cómo se verían afectadas por el cambio climático y llegar a visualizar cambios de paisaje a futuro, con todos los desafíos que eso conlleva en un territorio que vive esencialmente de actividades vinculadas al paisaje, nos parece una manera de aterrizar las teorías, de volver tangible lo que no lo es.